据《当代生活报》报道，2005年4月22日下午，北大中文系一名女生从北大逸夫苑理科2号楼9层跳下，当场死亡。据系团委透露，“她是由于心理压力过大而自杀的”。
北京联合大学信息学院02级学生程小龙对自己的研究结果也很吃惊，他自己通过调查发现将近1/3的在校大学生曾有过自杀念头。
近年来，大学生自杀、杀人或伤人的事情时有发生。 今年上半年，媒体就报道了全国各地发生的近十起大学生自杀事件。在北京地区，除了北大这一起大学生自杀事件外，另一起距此仅仅两天——4月20日，朝阳区一名应届毕业的男生从16楼高空跳下。而北大学生自杀事件，近几年也不止发生一次——2003年7月，北大医学部也曾发生一起一名被同学昵称为“小鸽子”的女生跳楼事件，据同学推测，也与心理压力有关。
自杀通常是15岁到34岁人群的前三位死亡原因之一。对于年轻人来说，离开家去上大学是生活中的重大转变。如果学生承受的压力超过了其应对能力就会出现心理危机，甚至使学生产生自杀的想法。
大学生、特别是博士生自杀，这对于个人和家庭是一种悲剧，对社会也是极大的损失。国家和家庭培养一个大学生并不容易。他对多年努力奋斗的放弃，也是对自身资源的不珍惜。因此，在现代社会中，无论有什么原因，自杀都是一种傻事，不懂生活的人才会拒绝生活。
中国教师网认为，心理障碍、生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素，都是学生自杀的直接原因。其中，激烈的学习竞争、就业竞争是学生自杀的主要原因。
另一方面，自我期望值过高，在学习上遇到挫折后产生很大的失落感和心理落差，也会导致学生走上不归路。有关报道指出，武汉自杀的学生中，有几人都在遗书里明确写着“对生活失去信心”。
因此，我们提出，对大学生心理状态，要采取积极性发掘而不是消极性暗示的态度，相对性而不是绝对性地看问题。人作为一个比较模糊的主体，很难用数字测量，又极易受误导和暗示，不能用几个案例或问卷就轻易下结论。在社会飞速进步的大变迁时代，所有人都面临不断的心理挑战和社会压力，不能简单说大学生群体比别的群体问题更多。
我们还强调，除要加强大学生的心理辅导与教育等长远举措外，还应建立预警干预机制。目前北京市部分高校已经着手建立在校大学生心理健康档案，一个集普查、咨询、跟踪、干预调节一体化的心理健康教育机制初步形成。上海已启动高校“危机干预”工作。措施包括：在高校中推广心理辅导课；为学生提供心理咨询，有效阻止高校学生危及自身生命的行为发生等。就全国来看，大学生心理健康的体系还处于起步阶段。
我们在这里强烈建议，全社会要提倡关注生命本身的意义，不要让现代社会中的孤独与疏离感妨碍了人们之间的交往和倾听。正视“自杀”问题，而不是把非正常死亡加以掩盖，让厌世者能够及时得到与社会的接近、倾听与帮助。
